ВРИО РЕКТОРА ПРЕДСТАВИЛА ОПЫТ РАЗВИТИЯ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ КЛАССОВ НА ВСЕРОССИЙСКОМ ФОРУМЕ

В Москве на базе Учебно-выставочного комплекса «Тимирязев Центр» впервые прошёл Форум агротехнологического образования — 2026: общее образование. Мероприятие собрало более 300 участников из разных регионов России: директоров и учителей школ с агротехнологическими классами, ректоров аграрных вузов, представителей колледжей, отраслевых объединений, бизнеса и органов власти. Форум стал первой масштабной площадкой, объединившей повестку Минсельхоза и Минпросвещения России по развитию аграрного образования в школах.

Центральным событием первого дня стала пленарная сессия «Школьное агротехнологическое образование – основа формирования кадрового резерва отрасли АПК и аграрной науки» с участием Министра сельского хозяйства Оксаны Лут и Министра просвещения Сергея Кравцова. В рамках сессии обсуждались ранняя профориентация, развитие профильного школьного обучения, создание единой системы подготовки кадров и новые форматы взаимодействия образования, науки и бизнеса.

Врио ректора Воронежского ГАУ Анна Александровна Воронина выступила на сессии «Кадры для АПК: партнерство бизнеса и образовательных организаций при участии родительского сообщества» с докладом «Перезагрузка аграрного образования: опыт компаний». В своём выступлении она представила эволюцию проекта «Агротехкласс» в Воронежской области и предложила решения системных проблем подготовки кадров для отрасли.

Ключевые тезисы выступления ректора:

За последние годы проект «Агротехкласс» значительно расширил географию и охват. С 2018 по 2023 год в проекте участвовали 6 школ и 4 ВТК, занимаясь преимущественно с учениками 10–11 классов. К 2025 году проект вышел на межрегиональный уровень, охватив 1096 учеников из 27 школ Воронежской области и 14 классов в Липецкой области.

Анна Воронина акцентировала важность синергии с реальным сектором экономики. Партнерами университета сегодня выступают крупнейшие агрохолдинги и предприятия («ЭкоНива», «Дон-Агро», «Черкизово», «АгроЭко», «Благо», «Продимекс», «Мираторг» и другие). Их участие позволяет выстроить модель непрерывного практико-ориентированного обучения.

В докладе была представлена современная модель подготовки кадрового потенциала: для учеников 7–9 классов организованы предпрофильные классы, а для 10–11 классов — профильные с углубленным изучением дисциплин. В процесс вовлечены не только учителя школ и преподаватели вуза, но и эксперты от индустриальных партнеров. Для педагогов предусмотрены курсы повышения квалификации, а для школьников — участие в олимпиадах и конкурсах.