КОНФЕРЕНЦИЯ В ЦЕНТРЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ: ПРОФИЛАКТИКА ДЕСТРУКТИВНЫХ ЯВЛЕНИЙ И ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТЕЙ У МОЛОДЕЖИ

30-31 марта 2026 в ГБУ ВО «Центр психолого-педагогической поддержки и развития детей» состоялась ежегодная региональная конференция «Актуальные проблемы профилактики асоциального поведения и формирование культуры безопасного образа жизни подростков и молодежи». В конференции приняла участие руководитель психологической службы ВГАУ Данилова Кристина Александровна.

Встречу открыла Постникова Наталья Валентиновна, которая поделилась опытом работы с молодёжью, рассказав об особенностях и оттенках студенческого возраста.
С докладом выступила педагог-психолог Соболева Ольга Евгеньевна «КОУ ВО Анинская специальная общеобразовательная школа» на тему: «Синдром дефицита внимания и гиперактивности, как фактор риска формирования девиантного поведения». Педагог-психолог подняла острые вопросы здоровья и воспитания молодежи. Поделилась, какое неблагополучное влияние на сегодняшний день оказывают социальные сети на человека.
Также в экспертной сессии приняла участие руководитель психологической службы Данилова Кристина Александровна ВГАУ им. Императора Петра I на тему: «Система раннего выявления и профилактика деструктивных явлений в образовательной среде», которая рассказала участникам о природе девиации, почему она появляется у студентов, и что с ней делать, когда её становится слишком много и когда она разрушает жизненный уклад. Кристина Александровна рассказала о практической деятельности, новых мероприятиях психологической службы, которые положительно влияют на студентов и приобщают к полезным изменениям и контактам друг с другом.

Экспертную сессию завершила педагог-психолог Антонова Валентина Викторовна « ГБПОУ ВО Лискинский промышленно-транспортный техникум имени А.К. Лысенко» на тему: «Музыкотерапия сегодня: наука, практика, образование».

В ходе мероприятия участники обсудили вопросы формирования положительных ценностей у студентов высшего и среднего образования, профилактику деструктивного поведения у обучающихся с нарушением интеллекта, а также синдром дефицита внимания и гиперактивности как фактора риска. Особое внимание было уделено работе с семьей в системе профилактики и эффективных технологий. А так же выдвинуты рекомендации по обеспечению психолого-педагогического взаимодействия между специалистами разных профилей и организаций.